Klassråd

Hej! Igår hade grupperna klassråd. Ny ordförande och sekreterare utnämndes och sedan fick eleverna bidra med punkter som de ville ta upp. Några punkter skulle även behandlas som elevrådet önskat (arbetsro och skolgården).

I Jajjes grupp behandlades följande punkter:

För att sammanfatta elevdiskussionerna som följde utifrån elevernas punkter så kan man säga att nästan alla tyckte att det var mycket bra arbetsro på lektionerna. Det var någon elev som tyckte att det ibland var bra och ibland inte. Vi diskuterade just ”vad är arbetsro?” är det att det är knäpptyst på alla lektioner? Nej, det beror på vad vi gör. Vi pratade om att tänka på att räcka upp handen osv.

Någon ville ha mer läxor men de flesta ville inte ha mera läxor.

Många ville läsa mer under skoldagen (även på fritids). Några ville läsa mer i sin bänkbok.

Ganska många ville ha längre lektioner och ville ”inte sluta tidigt”. De elever som diskuterade detta ville gå mer i skolan.

Många tycker om att skriva egna böcker och ville göra det mer. Nu i svenska kommer vi att arbeta med att just skriva berättelser.

Många ville åka skridskor flera gånger under dagen (inte bara på fritids).  Nu när det finns is så sa jag att det var okej.

En elev undrade om man fick vara på fotbollsplanen och leka. Nej, på isen får man vara med hjälm och skridskor. När isen tinat och det blir torrt ska vi diskutera frågan igen.

Punkten matsalen var att en elev önskade att vi skulle byta platser i matsalen. Detta har vi gjort nu idag.

Skolgården var en punkt från elevrådet och eleverna ska fundera på vad de skulle vilja ha på skolgården. Denna punkt ska vi behandla vidare vid nästa klassråd.

Diskutera gärna punkterna med ditt barn hemma. Återigen ska de ha beröm för att de genomförde ett bra klassråd på ett demokratiskt sätt.

Ha det gott! / Jajje

 

 

 


Prenumerera på nya blogginlägg

Berättelser på G!

Hej!

Under veckan har arbetet med de berättande texterna fortskridit.

I Jajjes grupp skriver vi i par på iPadsen då det finns flera fördelar med detta. Bland annat utvecklas och lär eleverna av varandra, både verbalt och i skrift. I processen sker meningsfulla utbyten av idéer, tankar och resonemang som:

”Hur ska vi skriva? Vad tycker du ska hända nu? Kan du skriva ordet..?

nej, vi har glömt att… Jag tycker att…vad tycker du?

Ja, det är bra! Om du ritar den delen så ritar jag det…

En del par har skrivit färdigt texten så därefter har de börjat med sina illustrationer. När de har ritat färdigt sin bild så använder de iPadens kamera och fotograferar och överför bilden in i skrivprogrammet till deras bok. Samarbete och respekt för varandra tränas i detta men detta arbetssätt skapar också en känsla av att ”bygga något tillsammans – att båda bidrar” -man utnyttjar varandras kunskaper och färdigheter. Så här kan det se ut:

Trevlig kväll! / Jajje och Victoria


Prenumerera på nya blogginlägg

Boksamling och bänkböcker

Idag har vi haft boksamling då alla elever i åk 1-3 samlades för att glädjas åt hur mycket vi hade läst under läsveckorna. När vi räknat ihop minuterna från elevernas ”läshattar” så hade vi i  årskurs 1 läst drygt 210 timmar!!!Superbra jobbat! Alla har bidragit till detta!  Nu när vi har kommit igång med vår läsning så har vi denna vecka gått och lånat böcker i skolans bibliotek. Många tyckte att det var mysigt och kul att läsa något ”annat” än vingböcker. Detta var våra första ”bänkböcker”.

Mycket fokus på läsning denna vecka och det passar ju bra då det även är barnboksveckan. Vi har fått lyssna till många fina presentationer och ser fram emot de som är kvar.

Ha det gott! / Jajje & Anna


Prenumerera på nya blogginlägg

arbete om kropp och hälsa

Hej!

I grupperna kommer vi under några lektioner arbeta om kropp och hälsa. I kursplanen i biologi, årskurs 1-3,  står det i det centrala innehållet att undervisningen ska behandla ” betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra” (Lgr11).

Idag har vi börjat att prata om mat i Jajjes grupp och om sömn i Annas grupp.

I Jajjes grupp diskuterade eleverna först i smågrupper för att sedan lyfta diskussionerna i helklass. Här är det vi diskuterade och kom fram till:

Vad äter vi?

Vad vi tror att man behöver äta?
Grönsaker, kött, fisk, frukter, kyckling, lax, mellanmål, ägg, middag, pizza, köttfärssås, frukost, vatten, apelsin, päron, äpple, clementin, banan, mjölk och jordgubbar.

Detta äter vi till…

Frukost:
Flingor, macka, fil, ägg, gröt, skinka, mjölk, o´boy, vatten, ost, prickig korv, yoghurt, salami, choklad, ostrullar, äppelskivor.
Vi äter oftast gröt, fil, yoghurt, smörgås med pålägg till frukost. Till den dricker vi mjölk, vatten och juice eller O´boy.

Lunch:
Korv med bröd, piroger, blandat, pizza, grönsaker, korv (stroganoff/falukorv), plättar, pannkakor, köttbullar och makaroner, spagetti och köttfärssås, spagetti, fisk.

Mellanmål:
Bullar, macka, yoghurt, inget mellis hemma men i skolan äter jag macka/frukt, ägg, kaka, frukter.

Middag:
Fisk, blandat, hamburgare, spagetti med köttfärssås, kött, kyckling, soppa, korv och makaroner, tacos och lax.

Om vi fick önska…(populärast enligt handuppräckning)
Frukost: pannkaka eller tårta.
Lunch: sushi
Mellis: vofflor eller godis
Middag: kebab eller chips med varm choklad.

När detta moment var slut tittade vi på en serie som heter ”Hopp hopp” (ur.se) och såg en film om just mat eller sömn,  som då behandlar ”vad man behöver äta eller varför sömn är viktigt ”.

Det intressanta arbetet om kropp och hälsa fortsätter framöver. Som ni förstår skapas förutsättningar för spännande diskussioner i klassrummen och det är mycket intressant att höra elevernas resonemang och tankar kring vad som är viktigt för att man ska må bra.

/ trevlig kväll! Jajje och Anna


Prenumerera på nya blogginlägg

Roboten växer fram…

Idag har vi haft fadderverksamhet igen. Eleverna har varit mycket kreativa och det är ett riktigt bra samarbete mellan fadderbarn/fadder. Extra kul att se hur ettorna tar för sig! Detta är det tredje tillfället som vi har arbetat med roboten och vi behöver nog en gång till innan den är klar. Vid alla fadderträffar så har ettorna fått leka på ”mellanstadiets gränsområde” tillsammans med faddrarna på rasten som följt efter lektionen. Detta har många ettor (och faddrar) funnit extra kul! Denna fadderverksamhet bidrar verkligen till en god gemenskap på Ängbyskolan! / Jajje


Prenumerera på nya blogginlägg

FN-dagen

Hej!

I dag har vi uppmärksammat FN-dagen på skolan. Superklassen hade tillsammans med alla elever från förskoleklass till åk 3 sångsamling där vi sjöng sånger som: ”Kombaya ya kombaya”, ”I natt jag drömde” och ”När jag sitter i min lilla vrå”. Inför samlingen hade klass 2 gjort duvor och åk 3 hade skrivit fina fredsdikter som några läste upp. Vi i Superklassen hade gjort olika flaggor från alla världens olika hörn.

I klassrummen har vi pratat och sett på film om FN och Barnkonventionen och barns rättigheter.

Här nedan kan ni ta del av Jajjes grupp där de sjunger ”I natt jag drömde”. (Då filmklipp tar så stort utrymme kommer vi att länka klipp via youtubekonto. På youtube kan man fylla i olika sekretessnivåer och de filmklipp som vi lägger upp är ifyllda ”olistat” vilket innebär att endast ni som har länken kan se videon. Ni kan ”dela vidare” men man kan inte söka på klippet på youtube).

/Jajje, Anna, Victoria och Carola


Prenumerera på nya blogginlägg

Klassråd

I skolans läroplan, Lgr11, så står det i det centrala innehållet att undervisningen i de samhällsorienterande ämnena, i årskurs 1-3, ska behandla hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

I dag hade  Jajjes grupp sitt första klassråd och det gick väldigt bra. Eftersom det var det första klassrådet så fick eleverna mycket handledning av mig men tanken är att de senare kan genomföra och organisera klassrådet i stort sätt själva.

Sekreterare och ordförande valdes och därefter fick klassen komma med diskussionspunkter för klassrådet. Dessa punkter blev på dagens agenda:

* skor i hallen (Jag gav beröm för hur fint de har i kapprummet)

* Vingböcker (Vingböcker ramlar ner och ingen tar upp dom- hur ska vi lösa det)

*bättre arbetsro (en elev tyckte att några i bland pratade på vissa lektioner. Vi diskuterade kring om vad arbetsro innebär?! Detta var En väldigt intressant diskussion så efter att ha samtalat om arbetsron så tyckte nästan alla att det var mycket bra arbetsro i klassrummet, vilket verkligen jag och Victoria intygar)

*elevråd (Jag berättade om om vad elevrådet är och om någon ville vara elevrådsrepresentant för gruppen. Jag förklarade vad som förväntades av representanten och intresset var stort).

*bättre vägar i klassrum (en elev tycker att inte alla går åt ”rätt håll” när vi ska hämta/lämna saker i klassrummet. Eleverna fick komma med förslag och kom fram med den mycket kreativa ideén om att göra pilar som ska sitta i klassrummet och visa vägen. Efter mycket kreativa förslag så löste klassen det på ett mycket bra sätt!)

*köpa bollar (Några elever önskade att klassen skulle ha några bollar att tillgå på rasten. Dessa var de mest önskade typer av bollar: fotboll, handboll och basketboll. Jag sa att jag skulle se över om det eventuellt fanns några pengar kvar för att köpa detta till klassen.

*övrigt

Under denna punkt tillkom en fråga som behandlade fritids.

En elev önskade att fritids skulle ha större papper att pyssla med. Jag har framfört önskemålet till fritids.

img_0105 img_0106

Klassrådet höll på i nästan en timme och när det var slut frågade jag hur de tyckte att det hade varit så tyckte alla att det var roligt! Kul!

Som lärare är det otroligt givande att sitta och inta en mer passiv roll och se hur eleverna hanterar och tar ansvar för lektionen. Hur de diskuterar, resonerar, kommer med kreativa lösningar och arbetar på ett demokratiskt sätt.

I ”övergripande mål och riktlinjer”  i läroplanen står det i avsnitt ”Elevers ansvar och inflytande ” att skolans mål är att varje elev ” har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former”.

Efter denna lektion känns det som om att vi är på mycket god väg!

/ Jajje


Prenumerera på nya blogginlägg